REGENERATION VEGETALE

Holistisch landbeheer,

een pacificatietool ten dienste van mens en milieu

​

Een relevant antwoord bieden op de ecologische en sociale uitdagingen van de 21e eeuw, en instrumenten voor ecologische transitie implementeren, betekent in de eerste plaats het opnieuw creëren van sociale banden rond een gemeenschappelijk project. Dit project begint met het collectief aanleggen van een tuin volgens de principes van permacultuur ...

​

De methodologie van de roadmap begint met een opleidingscyclus op meerdere niveaus (van burgers tot gekozen functionarissen, inclusief gemeentelijk personeel), gevolgd door participatieve intergenerationele en interreligieuze burgerprojecten.

​

​

Stroomopwaarts van de realisatie worden de actoren die deelnemen aan het project opgeleid. Echte burgerrelais, ze animeren en implementeren in

co-creatie van acties voor een holistisch beheer van territoria. Deze acties bestrijken vele overlappende invalshoeken die afhankelijk of onafhankelijk van elkaar zijn:

​

•   Training en opleiding in ecologie, duurzame ontwikkeling, ecologische transitietools en ook:  

     holistisch projectmanagement.

•   Federatie en bewustwording door het opzetten van participatieve burgerworkshops.

•   Voedselzekerheid in de regio's  door het creëren en beheren van een trainingsruimte voor piloten en ondersteuning

     mensen in bekering te vestigen in alle mogelijke gebieden.

•   Ondersteuning voor mensen met een stukje tuin of een balkon naar zelfvoorziening in voedsel volgens hun

     land en hun schema.

•   Bijdrage aan burgertuinen (gedeeld, associatief).

•   Voedselproductie op scholen en bewustmaking van jong publiek voor de E3D-labeling van

     scholen - aanleg van een permacultuur en educatieve tuin.

•   Het opstellen van een stappenplan voor de korte, middellange en lange termijn om te reageren op ecologische problemen van  

     een educatieve tuin door het lokale weefsel te motiveren en te verenigen.

​

Start burgerinitiatieven en concretiseer ze ter plaatse in 7 dagen!

​

Train, lanceer participatieve projecten en maak langetermijnprojecten levensvatbaar.  

​

Sociale en ecologische doelstellingen: Een lokaal sociaal en economisch project stimuleren door het aanleggen van een educatieve tuin volgens de principes van permacultuur om de sociale band te herstellen, een buurtleven door het milieuprobleem te integreren.

Het actieplan, om aan deze doelstellingen van de opdrachtgever te voldoen, is opgedeeld in vijf delen die het onderwerp zijn van opleidings- en participatieve projecten.

​

Stap 1 - Training: Onderwijs  

​

Training in het opzetten van een EDD-programma (Education for Sustainable Development) om "E3D"-labels op scholen te verkrijgen.

​

Case study aan Multifao college (Corsica) van een integratie van een ecologie, voedselafvalrecycling en voedselproductieproject binnen een onderwijsinstelling.

De onderzochte gebieden hebben betrekking op:

​

•   De oprichting van een burgercollectief om na te denken over ecologische problemen met de ontwikkeling van oplossingen die moeten worden geïmplementeerd op het niveau van een universiteit en huizen.

•   Het ontwerpen en realiseren van een proeftuin voor voedselproductie binnen de school.

•   Het creëren van een recyclage-eenheid voor bioafval door sorteren, composteren en/of vermicomposteren met de aanwezigheid van "recyclingkippen".

•   De mobilisatie van "eco-afgevaardigden" om het bewustzijn te vergroten en het proces van alle studenten en partijen te begeleiden  belanghebbenden van de school.

•   Rekening houden met de gezondheidscrisis door het programma buiten aan te passen.  

Stap 2 - Training: De productie en voedselzekerheid van de gebieden door middel van permacultuur

​

Case study van het "Listin'Core pilootcentrum" (Corsica), opleidingscentrum en laboratorium voor zelfvoorziening op het gebied van voedsel in regio's.

De onderzochte gebieden hebben betrekking op:

​

- Het landschap van een gebied lezen.

- Het benadrukken van de structurele en huidige elementen.

- Evaluatie van potentiële middelen.

- Gezamenlijke of gezamenlijke voorbereiding van een actieplan.

- Zoeken naar antwoorden, ze per thema verzamelen om ze stapsgewijs te prioriteren.

- Het opstellen van een globaal en flexibel actieplan, zelfs in fasen evoluerend.

​

Stap 3 - Training: Voedselproductie op scholen

​

Casestudy van een proefintegratieproject, van een langlopend (3 jaar) ESD-educatieprogramma met als doel voedselproductie. Schoolgroep "Jacques Majorelle" van kleuterschool tot universiteit met de Mission Laïque Française. De onderzochte gebieden hebben betrekking op:

​

- Bewustzijn van  systematische vermindering van voedselverspilling binnen de inrichting.

- Het opzetten van sortering.

- Onderwijs in de consumptie en waardering van onbewerkte voedingsmiddelen door de teelt, het onderhoud en de oogst van      groente die stilaan weer een vriend wordt of wordt in de kantine en geen vreemde meer zonder bijzondere smaak, want  

  angst voor wat men niet weet kan leiden tot afwijzing.

- Gezondheidsbewustzijn en actie op het gebied van gezondheid / voeding door kinderen kennis te laten maken met groenten.

- Het ontwikkelen van autonomie bij jongeren in hun leerproces door hen nieuwe tools aan te reiken.   waardoor ze de elementen van hun programma zelf kunnen dragen.

- De communicatiemiddelen met de besturen, het rectoraat, de directeuren, de leerkrachten en de ouders.

- De bevordering en transversaliteit van werk in overeenstemming met schoolprogramma's tussen leraren en

  EDD-luidsprekers.  

​

Stap 4 - Training: Lanceer een permacultuurtuin, afhankelijk van het land en de beschikbare tijd, draag bij aan burgertuinen (gedeeld, associatief)

​

De onderzochte gebieden hebben betrekking op:

​

- De inventaris van de elementen die nodig zijn voor de tuin: bodem, irrigatie, plantcyclus, zaaien, planning volgens  

  seizoenen, materialen en uitrusting.

- Het ontwerp en de aanleg van de tuin: model en start inpassing.

- Het beheer van de sociale cohesie door  praktisch werk in de tuin voor educatieve doeleinden in de verschillende wijken  

  populair, met ieders verwachtingen: van mensen die getraind zijn in het aanleggen van hun persoonlijke tuin, tot

  verenigingen  buurten door de dynamiek van de proeftuin als ontwakingsinstrument dat bovendien een echte  

  educatieve bijlage voor scholen.

- Het creëren van een lokaal weefsel voor de uitwisseling van kennis en vaardigheden op het gebied van voedselproductie.

​

Stap 5 - Training: opstellen van een roadmap voor de korte, middellange en lange termijn  uit een educatieve tuin

​

De tuin is bedoeld om het creëren van werkgelegenheid en bedrijvigheid binnen de wijk te stimuleren en te bevorderen. Het is een ondersteuningsinstrument voor schooluitval en biedt een opleidingsplek voor mensen in re-integratie. Het helpt om hefbomen voor duurzame ontwikkeling voor het gebied te integreren. Het vormt een modelbasis om uiteindelijk de vermeerdering van andere tuinen en educatieve eilanden binnen de stadsdelen en de gemeenschappen van gemeenten mogelijk te maken. Het is een instrument van pacificatie, schepper van sociale band.

​

De onderzochte assen zijn:

​

- De inventaris van de armaturen en de aanwezige elementen, de sterke en zwakke punten, met aandacht voor de problemen binnen de

  wijk.

- Diagnose van interne middelen: human resources, budgetten, verwachte effecten stap voor stap.

- Plannen en uitvoeren van een evoluerend actieplan op korte, middellange en lange termijn.

- De studie van de projectmanagementtools.

- Het in kaart brengen van de positionering van partners en deelnemers aan het project.

​

Stap 6: participatieve werkplek

​

Stap 7

zwerm gereedschap