SENSIBILISATIE

Présentation des réalisations de différents projets pilotes en EDD et E3D. Basée sur 3 ans d'expérience, cette mallette pédagogique reprend la mise en place de projets avec divers supports, vidéos, rapports d’activités et fiches techniques.

Lors de la présentation : Questions/réponses et discussions autour du thème.
Comment envisager la réalisation d'un tel projet et ce qu'elle implique à tous les niveaux ? (de la direction en passant par les enseignants, les élèves et jusqu’au personnel périscolaire...)
Explication des démarches étape par étape, année par année, ainsi que des pré-requis nécessaires à l’installation d’un tel projet (budgets, implication du personnel...).

Informations sur les nouveaux outils d’écologie intégrables au système scolaire.
Sensibilisation à l’installation d’un tel projet.
Formation et accompagnement des enseignants.

Presentatie van de realisaties van verschillende pilootprojecten in ESD en E3D . Gebaseerd op 3 jaar ervaring, dekt deze educatieve kit de implementatie van projecten met verschillende ondersteuningen, video's , activiteitenverslagen en technische fiches .

Tijdens de presentatie: Vragen/antwoorden en discussies rond het thema.
Hoe zie je de realisatie van zo'n project en wat houdt het in op alle niveaus? (van management via docenten, studenten en buitenschoolse staf ...)
Uitleg van de stappen stap voor stap, jaar na jaar, evenals de voorwaarden die nodig zijn voor de installatie van een dergelijk project (budgetten, betrokkenheid van het personeel ...).

Informatie over nieuwe ecologische hulpmiddelen die in het schoolsysteem kunnen worden geïntegreerd.
Bewustwording van de installatie van een dergelijk project.
Training en ondersteuning van docenten.

Pas de kennisvalidatiemedia aan de vakken aan via een systematische studie van de ecologische voetafdruk van het etablissement. Implementatie van praktische oplossingen om de impact op het milieu te verminderen. Dit houdt in dat studenten worden uitgenodigd om duurzame oplossingen voor te stellen die de principes van duurzame ontwikkeling integreren door een impactstudie uit te voeren en integratiescenario's voorstellen voor deze duurzame oplossingen.

Milieudimensie : Opzetten van een bewustwordingsprogramma voor het recyclen van bioafval binnen de inrichting, naar een circulaire economie . Oprichting van een collectief om het bewustzijn en de ondersteuning van recycling te vergroten (informatiepanelen, eco-afgevaardigden het controleren van de juiste sortering van de maaltijdschalen bij elke maaltijd en het begeleiden van de andere leerlingen).

Sociale dimensie : Bewustwording van eco-burgers ontwikkelen door eco-afgevaardigden te ondersteunen om milieuvriendelijk gedrag in de klas te bevorderen, ter ondersteuning van het bewustmakingsproces van de instelling.

Recycling van bioafval : door compostering en het gebruik van legkippen binnen de inrichting.
Economische dimensie : Initiëren van een concrete circulaire economie- aanpak via het recyclen van afval dat wordt omgezet in grondstof voor de tuin en het creëren van lokale rijkdom die leidt tot het begin van voedselautonomie (kantineafval ► kippenvoer ► biologisch ei ► organische mest / tuinmest ► composteren ► groenteproductie en verkoop aan middelbare schoolpersoneel). De gegenereerde inkomsten voeden de continuïteit van het project (apparatuur, zaden, eetbare planten, enz.).

Een gezondheids- en voedingsdimensie : Van zaadje tot bord door het aanleggen van een moestuin, het voorbereiden van de oppervlakte, het zaaien, planten, onderhouden en oogsten van groenten binnen de inrichting.

Adapter les supports de validation des connaissances aux matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement. Mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental. Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en réalisant une étude d’impact et proposer des scénarios d’intégration de ces solutions pérennes.

Dimension environnementale : Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur le recyclage (panneaux informatifs, éco-délégués vérifiant à chaque repas le bon déroulement du tri des plateaux repas et guident les autres élèves).

Dimension économique : Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matière première pour le jardin et induisant une création de richesse locale tendant à un début d’autonomie alimentaire (déchets cantine ► nourriture des poules ► œuf bio ► bio fientes/fertilisants jardin ► compost ► production maraîchères et ventes au personnel du lycée). Les recettes réalisées viennent alimenter la continuité du projet (matériel, semences, plantes comestibles, etc...).

Une dimension santé nutrition : De la graine à l'assiette par la création d’un potager , préparation de la zone, des semis, plantations, entretien et récolte de légumes au sein de l’établissement.